中国人民大学校长林尚立出席论坛并致辞。教育部学位与研究生教育发展中心主任范海林出席论坛并作主题演讲。北京大学、清华大学等全国81所高校的专家学者、骨干教师参加论坛。论坛开幕式由中国人民大学副校长、研究生院院长冯仕政主持。

　　林尚立表示，加强社会科学案例研究、构建中国特色高水平案例建设新模式，既是加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系的题中之义，也是彰显中国之路、中国之治、中国之理的必然要求。召开中国社会科学案例论坛，不仅是贯彻落实习重要讲话精神的务实之举，也是提高科研创新能力、提升专业人才培养质量的现实之需，更是建构中国特色自主知识体系、着力打造高水平全国性案例中心和教学服务平台的发展之要。林尚立提出三点期待，一是以融会贯通为发展导向，打造理论与实践创新的“交叉线”； 二是以立德树人为根本任务，筑牢专业人才自主培养的“生命线”；三是以建构中国自主知识体系为职责使命，绘就彰显中国式现代化的“趋势线”。他表示，期待以本次论坛为契机，进一步加强案例建设交流互鉴，着力推动中国特色案例模式建设，加强专业创新人才自主培养，推进学科体系、学术体系、话语体系建设和创新，为强国建设、民族复兴贡献更多教育力量。

　　范海林表示，在专业学位大发展的新时期emc易倍app，围绕案例建设服务实践创新人才培养开展深入研讨具有重要意义。专业学位研究生教育是研究生教育体系的重要组成部分，是高层次应用型人才培养的主渠道。希望中国人民大学深入落实《教育部关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》的要求，主动服务专业学位培养模式重建、体系重emc易倍app塑、要素重构，助力提升专业学位研究生实践创新能力，将之作为中国特色专业学位案例建设的重要使命和首要任务。一是坚持目标导向，以提升实践创新能力为核心，把握案例服务专业学位人才培养的主攻方向；二是深挖实践富矿，以建设高学理案例为重点，夯实案例支撑专业学位人才培养的学术根基；三是贯通育人链条，以健全案例生态为抓手，发挥案例完善产教融合人才培养机制的重要作用。

　　在“分论坛一：中国特色原创案例开发”上，中国人民大学商学院院长、教授易靖韬，北京大学光华管理学院副院长、教授张峥，清华大学21世纪发展研究院院长、公共管理学院教授邓国胜，中国人民大学国内合作办公室主任、法学院教授竺效分别以“案例：建构中国自主知识体系的路径”“中国金融创新：以公募REITs市场建设为例”“乡村数字平台：‘为村’何为？——以甘棠村数字赋能乡村治理实践为例”“围绕课程、教材、教法统筹的环境法原创案例研发”为题作主题分享。中国人民大学研究生院专业学位办主任、公共管理学院教授张楠迪扬，中国人民大学经济学院副院长emc易倍app、教授王晋斌，中国人民大学公共管理学院副院长、教授杨宏山，中国人民大学哲学院副院长、教授张霄作为对话嘉宾。研究生院副院长、统计学院教授李扬主持分论坛。

　　在“分论坛二：案例教学与国家关键领域专业人才培养”上，中国人民大学财务处处长、商学院教授支晓强，中国人民大学财政金融学院副院长、教授钱宗鑫，中国人民大学社会与人口学院副院长、教授宋月萍，中国人民大学中国社会科学案例中心副主任、商学院案例中心主任徐京悦分别以“鲜活的案例与鲜活的案例教学”“金融专硕教育中的案例教学”“案例教学融入社会治理领域人才培养：以社会政策专业硕士为例”“基于案例的教学创新初探——以《社会创业与社会企业家精神》课程为例”为题作主题分享。中国人民大学外国语学院副院长、教授周铭，中国人民大学农业与农村发展学院副院长、教授钟真，中国人民大学心理学系副主任、教授董妍，中国人民大学新闻学院国际新闻与传播系主任、教授张迪作为对话嘉宾。中国人民大学学科规划与建设办公室主任、财政金融学院教授贾俊雪主持分论坛。

　　在“分论坛三：学科交叉融合案例的开发和教学”上，中国人民大学经济学院教授王珏，中国人民大学信息资源管理学院副院长、教授钱明辉，中国人民大学中国社会科学案例中心执行副主任、商学院党委副书记、教授宋华以分别以“跨学科案例研究的理论价值”“立体化跨学科案例研究与教学应用的思考与探索”“如何用案例实现学科知识的融合？”为题作主题分享。中国人民大学历史学院党委书记、教授吕学明，中国人民大学信息学院副教授余艳，中国人民大学国际学院副院长、外国语学院教授江晓丽作为对话嘉宾。中国人民大学科学研究处副处长、历史学院教授胡恒主持分论坛。张楠迪扬作总结。

　　自2015年举办首届中国社会科学案例论坛以来，中国人民大学始终立足国情和教育实际，通过研讨和交流，推动社会科学各专业学位研究生教育的教学创新，擦亮合作共赢emc易倍app的案例教学新名片，努力打造具有中国特色、世界一流的教学案例和案例库。本届论坛锚定国家亟需、聚焦中国原创、紧扣前沿交叉，以特色案例讲好中国故事，从中国故事提炼中国模式，以中国模式助力人才自主培养体系建设和自主知识体系建构。

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