中新网上海新闻10月17日电(李佳佳)由全国工商管理专业学位研究生教育指导委员会指导，中国学位与研究生教育学会、中欧国际工商学院联合主办的“全国MBA培养院校课堂体验与案例建设研讨会暨2024管理案例国际化论坛”近日在中欧国际工商学院上海校区举办。

　　全国MBA教指委副主任委员、上海交通大学安泰经管学院院长陈方若代表全国MBA教指委致辞，他表示，我国MBA教育自1991年始办至今已三十三年，致力于培育商业领袖，为经济社会发展作出重要贡献。高水平的案例教学和案例建设是MBA教育高质量发展的核心要素，也是我国MBA教育普遍存在的瓶颈和短板，针对这一问题，陈方若强调：“中国改革开放至今积累了丰富的管理实践经验，需要商学院教师走出去，将理论与实践更紧密地结合起来。”

　　中欧国际工商学院院长、管理学教授、横店集团管理学教席教授汪泓认为，商学院教育正面临一系列全球性变化，因此必须主动求变，勇于探索新的教育模式。“传播中国声音、讲好中国故事”，同时通过国际案例库引进海外优秀案例，是管理教育模式变革中的重要内容。展望未来，汪泓倡导新商科要应用好案例教学等多样的教学手段emc易倍，培养适应新时代要求的应用型、复合型经济管理人才，要培养中华文化的传承者、中国声音的传播者、中国理论的创新者、中国未来的开创者。

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　　东南大学管理哲学与方法论研究所所长杜运周认为，商学院的管理学研究存在着理论与实践脱节、哲学与方法论薄弱等困境，需要深入研究管理知识怎么产生，又如何回归“顶天立地”的研究，并提出从哲学出发寻找理论化的新方向，以复杂化解决复杂性现实。

　　北京大学光华管理学院副院长、北京大学管理案例研究中心主任张影抛出了“中国商学院案例教育应当承担哪些使命？中国案例和哈佛等国外案例有什么不一样？商科教育如何平衡国际化和本土化？”等问题，从美国、欧洲和中国商学教育发展历史对比的视角，分析了中国特色高水平案例建设的发展契机和重要意义，以及在数智融合背景下，对教学、研究、案例生态建设等带来的革新和发展前景。

　　在圆桌对话环节，张影进一步表示：“在某个时点上，商学院教师的教学和科研是无法平衡，但是未来的在职业生涯中，可能会达到平衡”。上海财经大学商学院教师教育与发展中心主任叶巍岭也表示认同：“青年教师从业初期，科研和教学间更多是选择，也非常需要学院的关怀和支持”。而中国人民大学商学院吴玉章特聘教授建议：“在案例教学的第一步，教师要多听资深教师的课堂，要多和企业家对话emc易倍，也要多带学位论文”。（完）

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