新塍镇中心幼儿园是乡镇中的一所公办园，2017年中心园区异地新建，占地15亩，建筑面积7371平方米，绿化面积2753平方米。现有幼儿537名，教职工75人。幼儿园硬件条件优越，室内配备功能室、专用活动室、体能活动区、敞开式阅读馆；户外有游戏场、小社会实践场、体能锻炼区等场地。

　　幼儿园以“打造农村家门口的优质幼儿园”为办园目标，确立了“美育”视野下的幼儿园文化建设，也为儿童的发展提供充足的活动空间，以美育人，以美立园，以美促美，在“美育”视野下推进幼儿园文化建设，让幼儿园成为孩子幸福成长的乐园。

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　　“如何将现有美好的空间再利用？将幼儿园角角落落成为儿童美好的学习场地？如何以幼儿的需求为基点，将固定的活动空间进行充分融合？”作为新塍镇中心幼儿园一个优化空间项目内容，通过让一个空间散发多元作用，让幼儿可以随时随地按需“互动”。

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　　听取儿童的意见，在儿童“愿景”规划中找到真实需求，组织儿童参与组织规划、切实收集问题，了解需求。

　　借助幼儿园“金点子”小妙招团体，邀请家长智囊团、家委会、教师组参与。多元化因地制宜的进行融通再“改造”，挖掘空间最大化与共享化，提升幼儿幸福感，提升空间“互动”温暖度。

　　挖掘幼儿园“美好空间”力量，将走廊、功能室、楼道、户外游戏场等“有效”蜕变，实现一个空间，多种功能，体现友好。

　　发挥儿童主体意识。征询幼儿意见，通过发放调查表、座谈会、议事会等方式，了解幼儿心中美好幼儿园的蓝图。同时，班级开展辩论赛、圆桌会议等确定“改造”项目内容。

　　强化“小管家”作用。每个班级竞聘上岗的小管家，每天进行一日三巡，每周进行一事一议，畅通幼儿表达渠道，引导全园参与，现已经累积收到幼儿“心愿”50余项。在进行汇总后挑选最优的金点子：如幼儿想要能随时随地能在墙面上进行建构和涂鸦；小厨房除了制作美食外，日常可以作为自助餐点区进行按需就餐；楼梯上可以有自动发亮的安全指示标识牌；萤火虫绘本馆与休闲区结合等，幼儿的需求真正被表达并统筹规划。

　　空间再利用，场域互通融。盘活墙面，将游戏材料上墙，提供可变、操作性强的木质建构、磁性拼搭、创意涂鸦，形成“互动”立体墙，可供幼儿随时可玩，时时可探，事事可想的环境空间，实现“小区域大功能”。其次，打通专用室的功能，让其发挥多元价值。在小厨房增加自助餐具，进餐时间段开放区域，供幼儿自主选择进餐地点、菜品，为幼儿按需进餐提供高品质的生活环境；每个楼梯增设幼儿自制安全标识，为幼儿开启童趣化的“安全模式”；开放式的萤火虫绘本馆增设帐篷、茶点区、阅读打卡区，提供阅读休闲氛围。在“一站式”的公共区域中实现美好“互动”。

　　和谐共生：幼儿园的空间优化再造，全过程由幼儿参与，人性化、童趣化的处理提升幼儿品质生活，设置的添置更让幼儿能“读懂”现在的园所“品味”，让游戏区随处可有、生活场随时可用、安全标随地可见，营造“温馨、安全、幸福”的和谐共生的美好环境。

　　长效机制：幼儿园成立小管家团队以来，将幼儿的需求纳入日常的管理机制，定期每周一小议，每月一大议。同时将征集的“意见”进行汇总，酝酿后改造成效进行园区联动，实现园区共享，可复制可推广。

　　儿童友好：积极引导园内外空间的共享，开放区域空间，辐射到社区的儿童，每周六定期开放萤火虫亲子阅读馆，亲子阅读指导等服务，更新园内外家长科学育儿理念，指导亲子互动技能，共建亲子阅读氛围，养成亲子阅读习惯；萌宠园探动物的成长；实景游戏场让园内外幼儿体验“微”社会中“真”游戏，让更多儿童在学龄前期体验幼儿园生活的美好。

　　“互动”场以幼儿需求为基点，不断迭代更新。通过定期收集“需求”、幼儿自主规划、参与改造、宣传发动等让幼儿园的每一个空间都能定期换发“新功能”，在空间再利用的基础上，将功能融通，为幼儿的学习生活注入色彩。同时推广形式可复制可操作，园区联动便捷。幼儿园在“美润童心，幸福成长”办园理念的引领下，真正落实“以美育人，以美立园，以美促美”，真正达到各美其美、美美与共、和谐共生。

　　新塍镇中心幼儿园“公共区”融通优化改造，是根据幼儿需求，且幼儿自主参与的一项活动。结合时时可玩、处处可用的理念，将活动空间游戏化再放大、自主化再升级；实现了一个空间多个功能。在幼儿园走廊上，碎片化的时间总能看到幼儿与建构墙面互动；在小厨房，现实了一个区域多个功能，午餐时间幼儿能自主选择场地，进行自助餐服务；还有户外实景社会游戏场；楼层公共休闲阅读吧等，都在迎接着每个儿童，不同需求的“美好生活”，让行走的“互动场”产生非凡的意义，实现我的幼儿园我做主，我的校园生活更美好。

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