emc易倍emc易倍emc易倍农教中心从中国教育脱贫攻坚的丰富实践中挖掘整理了一批教育减贫的经典案例与全球分享。

　　教育促进可持续发展是新时代国内需要，也是国际关注的一项前瞻性、综合性、系统性工程。

　　4月23日，澜沧江-湄公河流域国家教育促进农村可持续发展能力建设研讨会在北京师范大学顺利召开。

　　“终身学习视域下的农村教育与培训如何促进农村的可持续发展”是系列对话的第三场活动。

　　如何扭转贫困人口面临的困境？农教中心的研究、培训和政策论述试图为农村可持续转型提出理论依据和战略发展方向。

　　2024年6月13日，中国-东南亚职业与成人教育转型促进农村可持续发展能力建设研讨会在北京师范大学召开。

　　习在2024年全国教育大会上强调，“要坚持以人民为中心，不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，让教育改革发展成果更多更公平...

　　本场讨论内容围绕讨论内容围绕教师供给和保留的现状与挑战、政策框架、社会力量、教师角色以及发展建议五个维度展开。

　　作为教育中的重要主体之一，教师既承担着知识传播的职责，又是教育文化与社会规范的象征，在促进性别平等方面起着不可忽视的作用。

　　2021年10月30日，农教中心和日本东北大学联合举办了网络研讨会，探讨中国、韩国和日本农村小规模学校的政策和实践案例，分享农村教育发展的经验。

　　乡村教师在中国仍然处于相对弱势地位，在教学、工作条件等各个方面面临诸多挑战，他们的职业发展轨迹也各不相同。

　　2019年10月22日至26日，主题为“建设高质量的乡村学校教师队伍”的国际研修班在北京师范大学举行。

　　2024年9月，农教中心与联合国教科文组织国际教师工作组在线上开展交流，并启动了农村教师政策发展指南项目。

　　2023年7月31日-8月4日，农教中心教师教育项目组赴“为中国而教”教师培训基地开展调研工作。

　　20世纪60年代末，国际社会开始反思正规教育的局限性，尤其是它在服务经济社会发展中适应性的不足。

　　1994年，联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心（简称“农教中心”）成立。

　　2021年，农教中心发起了“教育的未来与乡村振兴教育”系列对话，“农村教育中的性别平等”是系列对话的第二场活动。

　　2023年3月28日，“包容、公平、质量：新时代女童和妇女教育变革”国际研讨会在北京举行。